Anotation. W celu przedstawienia integralności procesu kształtowania gotowości do współpracy zawodowej przyszłych magistrów medycyny wybrano metodę modelowania pedagogicznego. W aspekcie teoretycznym modelowanie jest metodą badania zjawisk i procesów opartą na zastąpieniu konkretnego obiektu badawczego (oryginału) innym podobnym do niego (model) (Raskalinos, 2011: 13); model jest „sztucznie utworzonym obiektem w postaci schematów, wzorów fizycznych, kultowych form lub formuł, który jest podobny do badanego obiektu (lub zjawiska), wyświetla i odtwarza w prostszej postaci struktury, właściwości, relacje i powiązania między elementami tego obiektu” (Raskalinos, 2011: 331); „skonkretyzowany obraz abstrakcyjnego uogólnienia doświadczenia praktycznego, schematyczna reprezentacja wieloskładnikowego dydaktycznego systemu organizacji i zapewnienia szkolenia studentów w medycznych szkołach wyższych, która określa logikę i metodologię tego procesu” (Jones, 2015: 129); „wyimaginowany lub warunkowy (obraz, opis, schemat itp.) obraz jakiegoś obiektu, procesu lub zjawiska używanego jako jego przedstawiciel” (Semchuk, 2011: 119).
Keywords: W celu przedstawienia integralności procesu kształtowania gotowości do współpracy zawodowej przyszłych magistrów medycyny wybrano metodę modelowania pedagogicznego. W aspekcie teoretycznym modelowanie jest metodą badania zjawisk i procesów opartą na zastąpieniu konkretnego obiektu badawczego (oryginału) innym podobnym do niego (model) (Raskalinos, 2011: 13); model jest „sztucznie utworzonym obiektem w postaci schematów, wzorów fizycznych, kultowych form lub formuł, który jest podobny do badanego obiektu (lub zjawiska), wyświetla i odtwarza w prostszej postaci struktury, właściwości, relacje i powiązania między elementami tego obiektu” (Raskalinos, 2011: 331); „skonkretyzowany obraz abstrakcyjnego uogólnienia doświadczenia praktycznego, schematyczna reprezentacja wieloskładnikowego dydaktycznego systemu organizacji i zapewnienia szkolenia studentów w medycznych szkołach wyższych, która określa logikę i metodologię tego procesu” (Jones, 2015: 129); „wyimaginowany lub warunkowy (obraz, opis, schemat itp.) obraz jakiegoś obiektu, procesu lub zjawiska używanego jako jego przedstawiciel” (Semchuk, 2011: 119).
UZASADNIENIE STRUKTURALNO-FUNKCJONALNEGO MODELU KSZTAŁTOWANIA GOTOWOŚCI PRZYSZŁYCH MAGISTRÓW MEDYCYNY DO WSPÓŁPRACY ZAWODOWEJ
Olga Mazurenko
lektor języka angielskiego Kirowohradzkiego Medycznego Kolegium Zawodowego imienia J. J. Muchina (Kropywnycki, Ukraina)
ORCID ID: 0000-0003-1733-1650